Europa und seine Sprachen - interkulturelles Lernen

Warum eine Europa-Klasse?

Nicht erst seit Einführung des Euro und der Erweiterung der Europäischen Union hat „Europa" in den letzten Jahren für die Bewohner seiner Länder als Bezugsgröße und als Ort der Identifikation an Bedeutung gewonnen. Die Erweiterung des eigenen Horizontes durch Kontakte mit Menschen anderer Länder bei gleichzeitiger Sensibilisierung für die eigene Kultur werden im Sinne der Globalisierung besonders für zukünftige Erwachsene immer wichtiger.

Konzept:

	„Europa" hat in den letzten Jahren für die Bewohner seiner Länder als Bezugsgröße und als Ort der Identifikation an Bedeutung gewonnen.
	Die Schwerpunktklasse „Europa und seine Sprachen - interkulturelles Lernen" kann ein kleiner Baustein sein, „die Qualität der Kommunikation unter Europäern mit unterschiedlichem sprachlichen und kulturellen Hintergrund zu verbessern" (Europarat/Rat für kulturelle Zusammenarbeit.)
	In Anlehnung an den Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Sprachen hat die Schwerpunktklasse u.a. zum Ziel, die im fremdsprachlichen Fachunterricht vermittelten Kompetenzen zu verstärken und in ersten Ansätzen auf andere europäische Länder mit ihren sprachlichen und kulturellen Besonderheiten auszudehnen.

Organisation:

	Die Schülerinnen und Schüler erhalten vier Wochenstunden Unterricht in der 1. (ab Jg. 6, in der 2.) Fremdsprache.
	In zwei zusätzlichen Stunden werden in projektorientiertem Lernen weitere interkulturelle Kompetenzen erworben. Eine Kooperation mit anderen Fächern wird so weit wie möglich realisiert (z.B. Europa in der Musik, Europa als Kontinent).
	Die Schülerinnen und Schüler sammeln ihre Arbeitsergebnisse in einem Portfolio (Das Europäische Portfolio der Sprachen, herausgegeben vom Europarat), das im Sinne einer „Lernerbiographie" zu jeder Zeit den jeweiligen Stand der fremdsprachlichen Kompetenz dokumentiert.

Ideensammlung zu den Lernaktivitäten

	Europa in Göttingen (Menschen, Geschäfte, Restaurants, Zeitungen, Filme)
	Kommunikation mit Europäern (schulintern - Gäste von den Austauschprogrammen; extern -z.B. Goethe-Institut, Universität; e-mail-Projekt)
	Kennenlernen europäischer Sprachen („Guten Tag/Auf Wiedersehen/Wie geht's?")
	Einbeziehung anderer Fächer (Deutsch - europäische Märchen; Musik - europäische Lieder und Tänze; Kunst - europäische Malerei)
	Feiertage und Feste in Europa (Gestaltung eines europäischen Festes am Schuljahresende)

Für den Fachbereich Sprachen: Bernd Strobauch